كيف تتعلم هذه الأم المضادة للجهاز أن تحب الحياة عبر الإنترنت

اعتدت على احتقار وقت النظر إلى الشاشة. الآن أدرك أنه مفتاح لرفاهية أطفالي.

لقد كان 2018 بالنسبة لي.

أجلس على أحد كراسي مركز الوسائط غير المريحة - من النوع الذي لا يزال مناسبًا في أي فيلم قادم لجون هيوز - دفعت نفسي لحضور اجتماع مجلس إدارة المدرسة للتعبير عن أفكاري حول شيء بدا رائعًا جادة في ذلك الوقت: وقت الشاشة في الفصل الدراسي.

كنت قلقًا من أن ابنتي غالبًا ما تستخدم الجهاز الذي أصدرته المدرسة للكتابة أثناء اليوم الدراسي ، بدلاً من القلم والورق ، ولذا قررت للتعبير عن قلقي للمجتمع ككل.

أعتقد أنني منعت معظم ما قلته في ذلك المساء لأنه لا علاقة له بوجودي الحالي للوباء. لكنني بالتأكيد قلت شيئًا عن كوني كاتبة وكيف بدت الكتابة على الورق أفضل طريقة لأطفالنا لبدء حياتهم المهنية في الكتابة الأكاديمية.

بالطبع ، بينما كنت جالسًا تحت وهج مصابيح الفلورسنت تلك ، لم تكن هناك طريقة بالنسبة لي لمعرفة مدى أهمية هذه التجربة عبر الإنترنت في الفصل الدراسي في نهاية المطاف.

كان منحنى التعلم حادًا

في ذلك الوقت ، لم يكن أطفالي بالتأكيد يحصلون على تجربة رقمية في المنزل. أطفالي ليس لديهم أجهزة كمبيوتر شخصية.

عندما كان أطفالي في سن ما قبل المدرسة وتوفي جهاز iPad الخاص بعائلتنا ، حرصنا على عدم استبداله أبدًا بسبب الاضطراب الذي أحدثه في منزلنا. باختصار ، كان هناك الكثير من نوبات الغضب والنزاعات التي تحدث بسبب التكنولوجيا حول من يمكنه الاتصال بالإنترنت.

ولكن ، حتى مع تجربة iPad والكمبيوتر التي أقرتها المدرسة التي تلقوها خلال المدرسة الابتدائية ، عندما كورونا- ضربت الفوضى منزلنا ، لم نكن مستعدين.

غالبًا ما تحولت مساعدة بناتي - في الصفين الأول والرابع - في مهام التعلم عن بعد عبر الإنترنت إلى حريق من أربعة إنذارات. بدأ الأمر بالنحيب ، ثم البكاء ، وبعد ذلك بالصراخ ، ثم الشتم.

نعم ، لقد تعلموا الكثير من المفردات الجديدة مني في الفصل الدراسي الماضي ، وأنا لست فخورًا بها. لكنني تعلمت الكثير من الأشياء المهمة أيضًا.

"لست مدرسًا." تعلمت أن هذه كلمات يمكن أن تظهر بدقة على شاهد قبري.

وماذا عن أجهزة Chromebook التي أصدرتها المدرسة والتي أثيرت فيها الرائحة الكريهة في اجتماع مجلس المدرسة؟ هم ليسوا الشيطان كما اعتقدت سابقا. لقد تم الترحيب بهم في منزلنا الآن وهم في الواقع مهمون لبقائنا خلال هذا الوباء - أكاديميًا واجتماعيًا.

أدوات جديدة تطلق أفكارًا جديدة

للتسجيل ، يجب أن أكون واضحًا أن التعلم عن بعد لم يكن كل السحب والانهيارات العاصفة. شارك معلموهم معنا الأدوات عبر الإنترنت التي جعلت التعلم أكثر متعة وتفاعلية ، وبعضها سيبقى بالتأكيد لفترة طويلة بعد انتهاء هذه الأزمة.

لقد تعرفنا على بعض مواقع / تطبيقات القراءة الرائعة مثل GetEpic.com ، HooplaDigital.com و Raz-Kids.com اللذان حثا الأطفال على استهلاك المزيد من الكتب واقترحوا أيضًا كتبًا لا يختارونها لأنفسهم عادةً.

لقد جربوا وأعجبوا بالعديد من مواقع التعلم - Freckle.com و Dreambox.com و Khan Academy Kids - التي جعلت اللغة الإنجليزية والرياضيات النموذجية أكثر جاذبية.

أعلم أننا لسنا وحدنا في الإشادة بتطبيقات الوسائط الاجتماعية مثل Facebook Messenger التي كانت أساسية في مساعدة بناتي على التواصل مع جميع الأصدقاء الذين فاتتهم كثيرًا.

كان هناك Google Meet يوميًا لصف ابنتي في الصف الرابع كان جذابًا باستمرار ، وذلك بفضل المرح والأحداث التي أنشأها المعلم مثل يوم عرض المواهب والعرض والتحدث والمزيد.

عشقت ابنتي الصغرى اجتماعاتها الافتراضية الأسبوعية الفردية مع مدرسها في الصف الأول ، وهو تغيير كبير عن المدرسة غير الوبائية حيث كانت الانقطاعات في الفصل الدراسي شائعة خلال الوقت الفردي.

بالتأكيد ، إذا تُركت لأجهزتهم الخاصة (لا يقصد التورية) ، فسيظل أطفالي يحصلون على رؤية نفقية وينتهي بهم الأمر في النهاية إلى الذهاب إلى مكان غير تعليمي على الجهاز المذكور - في حالات بناتي ، نتحدث أماكن مثل Amazon.com أو TheAmericanGirlStore.com.

التوقعات المتغيرة

أنا على دراية جيدة بالسرعة التي عادت بها الأجهزة إلى حياتنا وحذر منها للغاية.

لقد قمت بتثبيت تطبيق Google Family Link للمراقبة ، والذي يخبرني إلى أين سيذهبون عندما أعمل ولا أستطيع النظر من فوق أكتافهم. لقد تحدثت معهم أيضًا عن بعض المخاطر التي يواجهونها عبر الإنترنت.

بينما تغيرت مشاعري تجاه التكنولوجيا ، ما زلت أشعر بالقلق حيال ما تفعله بأدمغتهم النامية وكيفية إدارة استخدامها - لأنه عندما ينتهي التعلم عن بُعد ، نأمل ألا نسجل الدخول بنفس القدر .

لقد طلبت من الخبراء بعض النصائح والأفكار للمضي قدمًا حيث نتعلم الهجين هذا العام (يومان في المدرسة ، 3 أيام للتعلم عن بُعد في المنزل) ، وفوجئت عندما علمت أن الفيروس قد تغير أكثر بكثير من أسلوب حياتنا ؛ لقد غيرت الإرشادات الشاملة حول استخدام التكنولوجيا.

"في عالم ما قبل الجائحة ، تم اعتبار أكثر من ساعتين يوميًا وقتًا طويلاً للغاية فيما يتعلق بالشاشات والأجهزة" ، قالت عالمة النفس / المحلل النفسي والمؤلفة ستيفاني نيومان ، الحاصلة على درجة الدكتوراه. "الآن ، انتقلت تلك المدرسة والمنهج الدراسي إلى الإنترنت ، تقترح الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال (AAP) موازنة وقت الشاشة مع الأنشطة الأخرى بما في ذلك التمارين البدنية والتأكد من حصول الأطفال على قسط كافٍ من النوم."

تدرك AAP ذلك عبر الإنترنت قد يستغرق التعلم ما يصل إلى 7 ساعات في اليوم ، لذا فإن التوصيات الخاصة بالحد من استخدام الأجهزة والشاشات تشير إلى الوقت خارج المدرسة ، كما أشار نيومان.

"خلاصة القول: لقد اختفت القواعد المتعلقة بوقت الشاشة خلال الوباء. لكن معظم الأطباء ومسؤولي الصحة يتفقون على أنه من المهم تغيير جداول وأنشطة الطفل ".

"إذا كان الأطفال يقضون من 6 إلى 7 ساعات على الإنترنت للمدرسة ، فيجب أن يتأكد الآباء من خلطها ، والتأكد من دمج التمارين البدنية في الروتين بالإضافة إلى القراءة والألعاب التي تُعرض على الشاشة التي تحفز الأطفال التخيلات. "

يجب على الآباء تشكيل روتين ليس فقط لأنشطة التعلم ، كما قال الأخصائي النفسي والمستشار المهني المرخص الدكتور روزان كابانا-هودج ، ولكن من اللعب والأنشطة الاجتماعية والبدنية.

"من خلال إعداد جدول زمني واضح بما هو متوقع ومتى مع وجود حدود زمنية واضحة ، لن يعطي الأطفال للوالدين مثل هذا الضغط على أجهزتهم ،" قالت هيلثلاين. "المفتاح هو السير واختبار الأنشطة البديلة التي يمكنهم القيام بها. وإلا ستسمع ، "أنا أشعر بالملل!" "ألا يمكنني لعب Minecraft فقط ؟!" لأنهم لن يعرفوا ماذا يفعلون. "

أضافت كابانا-هودج أنه بدون حدود وتوقعات واضحة حول حدود الوقت للجهاز ، فإنه يدعو إلى الاحتكاك على كلا الجانبين.

شدد كابانا-هودج على أهمية عدم توقع أن يجلس الأطفال ويفعلون العمل المدرسي لمدة 6 ساعات طويلة دون استراحة وعدم توقعهم أن يقرروا كيفية قضاء وقتهم غير المرتبط بالجهاز دون القليل من الرعاية.

أخطط لتنفيذ جدول في هذا العام الدراسي يسرد الأنشطة المناسبة لهم عندما لا يتعلمون بالفعل حتى لا يضطروا إلى التفكير في الأمر.

قال الخبراء إن السمنة وانقطاع النوم ومخاوف الصحة العقلية هي بعض المخاطر المرتبطة بالكثير من التكنولوجيا. ستستمر هذه التحديات التي نواجهها ، ولكن Capanna-Hodge شاركت بعض الأخبار الجيدة أيضًا.

"تشير الأبحاث الحديثة إلى أنه ليس كل وقت الشاشة النشط يؤثر على الأطفال بنفس الطريقة ، وهو ليس دائمًا سيئة ، "قالت هيلثلاين. "كلما زاد تفاعل الأطفال والمراهقين نشاطًا مع أنشطة وقت الشاشة (التنقل على خادم للعب لعبة ، والدردشة مع الأصدقاء ، و FaceTime ، وما إلى ذلك) مقابل المشاركة السلبية (التفكير في التمرير و YouTube) ، قل التأثير السلبي على صحتهم العقلية. "

ما يحتاج الآباء إلى التفكير فيه الآن ، كما قالت ، هو أن أجهزة أطفالهم هي وسيلة مهمة لهم للتواصل الاجتماعي ، وهو ما أصبح بالتأكيد هو الحال في منزلي.

أنا ، على سبيل المثال ، أشعر بارتباط أكبر بالعالم بأسره بعد مكالمات Zoom المتكررة مع العائلة والأصدقاء البعيدين.

ظلت ابنتي الكبرى منشغلة هذا الصيف بمكالمة فيديو حول صنع السوار أنشأتها حيث تنسج هي وأصدقاؤها (بشكل رائع) أساور الصداقة ، ويتحدثون عن كيف يقضون أيامهم ، وغالبًا ما يندبون كيف كثيرا ما يفتقدون بعضهم البعض.

أحيانًا يكون من المحزن أن تستمع ، لكنني سعيد جدًا لأنهما قضيا ذلك الوقت معًا - اتصال لم أكن لأفكر فيه على الأرجح قبل عام أو عامين. التغيير ، كما يقولون ، يمكن أن يكون جيدًا.

• الأبوة
• الصحة & amp؛ الرفاه
• الحياة